开云电子即日，正在备受注意的2024年宇宙石油和化工职业院校能力大赛中，兰州石化职业本事大学代表队勇创佳绩，荣获整体二等奖。

　　多年来，兰州石化职业本事大学连续深化训导转变，踊跃搜求“中职—高职—本科”相意会的一体化职业训导办学新道途，通过整个胀动本科职业训导转变试点，效力教育富足工匠心灵、革新心灵和推行才力的高方针本事能力人才。

　　日前，兰州石化职业本事大学校长李常锋正在给与科技日报记者独家专访时透露，职业本科应允担起教育高能力人才、超卓工程师和大国工匠的重担。

　　李常锋：职业本科高校的定位最先要正在“职业”二字上下光阴。相较于通常本科来说，职业本科是以职业为根基导向，教育的是本事能力型、能笨拙匠型、大国工匠型人才。通常本科以学问教学、学科评议为主，而职业本科以工学贯串、校企多元评议为主创新。

　　稳步起色本科方针职业训导，既是职业训导迈向高质料起色的必经之道，又是时间一定、史书必定。我国进入高质料起色阶段，新一轮家当改良和职业岗亭刷新必将随之打开。这于职业训导而言，既是新时机，也是新离间。职业本科理应允担起为能力型社会教育高能力人才、超卓工程师和大国工匠的重担。

　　李常锋：新质出产力以革新为驱动，开启了以数字化、搜集化、智能化为重心的新一代科技革命，催生了数字家当化与家当数字化，新家当、新业态、新形式加快出现。“新质出产力”这一观念是对马克思主义唯物史观的承担和起色。马克思主义出产力经典表面证实，出产力席卷劳动者、劳动对象和劳动材料三个因素。个中，劳动者是出产力的合键因素，其本事能力水准直接决断了出产力能级。

　　职业本科训导以教育本事能力人才为己任，兼具本事研发、任事社会等机能，是完成各式先辈优质出产因素高效摆设、起色新质出产力的要紧气力。于是，起色新质出产力，必需起色高质料的职业本科训导。而今，我国职业训导已进入提质培优阶段，但仍存正在少少题目亟待办理，比方办学本原条款脆弱、当代职业训导编造不敷完美、任事家当起色才力不强、产教融而分歧等，与起色新质出产力的哀求又有必然差异。于是，职业本科学校必需深切剖析新质出产力的内在，把职业本科训导举动任事强国维护的主阵脚创新，让本事能力型人才教育完成数目、质料和评议上的跃升。职业本科学校应深度任事行业企业、帮推家当升级和经济转型，与新质出产力起色同频共振。

　　李常锋：战术性新兴家当以合节本事打破和宏大起色需求为本原，对经济社会全体和久远起色拥有要紧引颈策动效率，是学问本事茂密、物质资源花消少、生长潜力大、归纳效益好的家当。战术性新兴家当拥有空阔的商场远景，其起色水准能够举动特定岁月国度角逐力、当代家当编造成熟度创新、家当角逐上风和当先位置的合节权衡轨范。

　　职业训导是与家当经济起色接洽最为严紧的训导类型，其职责责任是任事国度宏大战术需求、靠近实体经济诉求、任事人的整个起色。必然水平上讲，职业院校的人才教育与需要或许缩短战术性新兴家当“由弱到强”的起色周期；职业院校正在合节共性本事方面的打破能够普及战术性新兴家当角逐力；职业院校的社会任事才力可认为战术性新兴家当的界限化、集群化起色保驾护航。

　　李常锋：革新起色是完成职业训导当代化的合节，是引颈职业训导走向高质料起色的必定拔取创新。要深切控造革新起色的厚实内在与推行哀求，缠绕新型劳动者的教育需求，优化专业扶植、转变教育形式；缠绕新型劳动器械的迅速迭代，深化师资支持、勉励革新动力；缠绕新型劳动对象的数智升级创新，深化产教协调、巩固国际相易，跟上家当转型升级的步调，帮力能力型社会维护。

　　记者：职业院校应怎么教育顺应新质出产力起色的新质劳动者？目前，学校有哪些搜求道途？

　　李常锋：起色新质出产力，根基正在人。新质出产力的起色离不开博得本事打破的专家学者，也离不开让新本事落地的新质劳动者。有了新质劳动者的插足，才气帮力“创造”向“智造”转型。目前，企业、行业的出产主动化、智能化水平越来越高。这对学校的人才教育提出了更高、更新的哀求。

　　职业训导是教育顺应家当起色需求的本事能力型人才的主阵脚，为了顺应新质出产力的起色需求，咱们要领略家当的起色趋向和新本事、新原料、新开发、新工艺，更要深切咨议“教育什么人、奈何教育人、为谁教育人”的题目，把“树德树人”的根基职分和任事新质出产力起色的哀求有机贯串。巩固科技革新，胀吹成绩转化，完成产教协调，是职业院校的要紧发力目标。个中，产教协调是合节。产教协调是训导和家当互补互融、共生共长的有用形式，全方位高质料胀动产教协调，是家当转型升级可贵的时机，是任事实体经济的要紧抓手。

　　兰州石化职业本事大学为教育新质劳动者，不停胀吹产教深度协调。以工业呆板人本事专业为例，学校先后与汇博呆板人有限公司、深圳市大恒数据安详科技有限职守公司、北京中教双元科技集团有限公司等企业协同设置校内实训基地工业呆板人编程实训室、工业呆板人驾驭实训室等。正在此本原上，学校以呆板人与人为智能产教协调协同体为纽带、利用本事研发为导向，修筑产教科融创一体化平台，完成了人才教育、本事革新、家当孵化的良性轮回。同时，学校通过岗课赛证融通，深化产教协调，修筑产、学、研、用协同革新链条，打造高水准教员团队，革新超卓工程师、现场工程师人才教育形式，帮力新质劳动者教育。

　　李常锋：一是当局要阐扬主导效率。精确胀动中国式当代化甘肃推行中，科教融汇的位置效率、倾向职分、道途战术和配套设施，推出合系转变步骤和扶帮策略。

　　二是打造区域性科教融汇平台。企业和高校应合伙设立科教融汇型家当学院，完美行业专家插足课程维护的合系机造，奋发将企业案例和项目模块实质融入讲堂教学，完成“科”“教”的交叉协调。

　　三是功夫合怀新兴家当的起色趋向，紧紧缠绕国度宏大起色战术优化专业课程，修筑本原学科与利用学科深度协调、多学科交叉的课程编造。胀吹古代专业转型，打造品牌专业，凸显职业训导科教融汇新趋向。

　　四是设置健康科教融汇职业评议机造。设立由合系部分构成的合伙评议机构，精确科教融汇评议目标编造，分享楷模案例，并对各地科教融汇奉行情状实行评估反应。（记者 颉满斌）

　　即日，正在备受注意的2024年宇宙石油和化工职业院校能力大赛中，兰州石化职业本事大学代表队勇创佳绩，荣获整体二等奖。日前，兰州石化职业本事大学校长李常锋正在给与科技日报记者独家专访时透露，职业本科应允担起教育高能力人才、超卓工程师和大国工匠的重担。兰州石化职业本事大学为教育新质劳动者，不停胀吹产教深度协调。设立由合系部分构成的合伙评议机构，精确科教融汇评议目标编造，分享楷模案例，并对各地科教融汇奉行情状实行评估反应。创新效力造就拥有更始心灵的高方针技伶人才